5日上午，教育部举行第五场金秋新闻发布会，解读《教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，并介绍有关工作开展情况。会上有记者就“高校App泛滥问题”提问，教育部科学技术司雷朝滋表示，为切实治理App泛滥问题，教育部将于近期启动专项行动，从以下四个方面加强统筹管理，治理应用乱象。
教育部科学技术司司长雷朝滋介绍《教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》有关情况。中国教育报记者 张劲松/摄
会上有记者提到，不少学生反映说自己被App绑架了，特别是在高校里面，打热水用App，跑步使用App，连WIFI用一个，刷网课用一个，给他们带来不少困扰。这次开展的App的清理专项行动里，有没有对校园内App泛滥的问题采取什么治理措施?
抽取了一百所高校，对高校的教育App应用情况进行了解。从调研情况看，总体情况还是好的，89所高校App数量都在5个以下，确实也有少数高校开发引进的App超过了20个，
雷朝滋答复称，关于高校App泛滥问题，今年3月，我们已经开展了一次教育App的专项调研，存在App泛滥问题，给师生造成了困扰。就像刚才记者朋友讲的，打热水也要App，跑步也要App。
雷朝滋表示，为切实治理App泛滥问题，教育部将于近期启动专项行动，从以下四个方面加强统筹管理，治理应用乱象。
一是加强教育App开发的统筹管理。
学校相关部门和老师开发教育App，并要求学生使用的，必须经过学校批准立项，不得擅自开发。
二是加强教育App选用的统筹管理。
选用教育App要充分征求师生、家长意见，并经学校领导班子集体决策同意。
三是加强教育App整合共享的统筹管理。
严格控制本单位教育App的数量，同一业务不同层次，不得开发多个App。
四是加强教育App数据的统筹管理。
采集个人信息，应遵循最小化原则，大范围采集个人信息应经过学校领导班子集体决策同意。第三方App采集个人信息，应与学校签订数据安全协议，不得向用户重复采取个人信息。严格限制采集个人生物识别信息。广大师生、家长答应不答应、高兴不高兴、满意不满意，是我们检验治理教育App发展成效的根本标准。
雷朝滋指出，在治理过程中，教育部将注重典型示范、鼓励教育行政部门和学校，以清理促整合，以规范促发展，切实优化师生的应用体验，减轻师生的负担，减少对师生的干扰，切实营造教育App发展的良好环境。
